DOI

10.63518/3029-4088.2026.17.152.51

Sažetak

Rad se bavi značajem predškolskog odgoja u oblikovanju moralnih vrijednosti, socijalnih vještina i karaktera kod djece. Autor naglašava da promjene u porodici, otuđenje djece i smanjena odgojna uloga roditelja povećavaju važnost institucionalnog odgoja. Predškolske ustanove i mektebi potiču kognitivni, emocionalni, socijalni i moralni razvoj kroz igru, kreativne aktivnosti i zajedničke zadatke. Islamska perspektiva, kako je prikazano kod Gazalija i Ibn Khalduna, ističe postepen i primjeren odgoj, razvijanje plemenitih osobina i duhovnu dimenziju ličnosti. U radu su predstavljena iskustva drugih država, uključujući Kanadu, Finsku, SAD, skandinavske zemlje i Japan, koja pokazuju efikasnost socijalno-emocionalnog učenja te integracije tradicije i savremenih pedagoških metoda. Posebna pažnja posvećena je mektebima za predškolski uzrast u Muftiluku tuzlanskom, gdje se kroz strukturirane programe i odgojno-obrazovni rad povezuje moralni, kulturni i vjerski razvoj, osiguravajući kontinuiran i cjelovit razvoj djece.

Ključne riječi

predškolski odgoj, moralni razvoj, mekteb, islamske vrijednosti, socijalne vještine